Bazen, bir müzisyeni canlı bir şekilde izlemek, bizi sadece dinleyicilerin süper güçleri gibi hissetmelerini sağlayabilir. Şimdi, yeni araştırmalar, kısa müzikal eğitimin, beynin sol yarımküresinde kan akışını artırdığını, ancak dinleyicilere de başka faydalar sağladığını ileri sürüyor.
İngiltere’deki Liverpool Üniversitesi Psikoloji Bilimleri Bölümü’nden araştırmacılar, müzik eğitiminin beyne kan akışını nasıl etkilediğini araştırmak için iki farklı çalışma yürüttü.
İngiltere’deki Birmingham’daki İngiliz Psikoloji Derneği yıllık konferansında sundukları bulguların, müzik ve dilden sorumlu alanların beyindeki ortak yolları paylaşmalarını öneriyorlar.
2014’ün başında, caz müzisyenlerinin beyin taramalarının dil ve müzik arasında benzerlikler gösterdiğini ortaya koyan bir çalışmada bildirildi. Bu araştırmadan araştırmacılar, beynin sözel olsun ya da müzik yoluyla tüm iletişimi işlemek için sözdizimsel bölgelerini kullandığını söyledi.
İki çalışmanın ilkinde, öğrenci Amy Sprey ve akıl hocası Dr. G. Meyer, müzik ve kelime jenerasyon ödevleri yaparken 14 müzisyen ve dokuz müzisyen olmayan beyin aktivitesi arayışındaydı.
Ekip, müzisyenler için beyin kalıplarının her iki görevde de benzer olduğunu, oysa müzisyen olmayanlar için durumun böyle olmadığını gördü.
İkinci çalışmada, araştırmacılar, kelime üretme ve müzik algılama görevlerinde yer alan farklı bir grup müzisyen olmayan beyin aktivitesini ölçmüşlerdir. İlk ölçümler alındıktan sonra, ekip 30 dakikalık müzik eğitimi aldıktan sonra ölçümler aldı.
Müzik eğitimine göre, araştırmacılar, üç tane politime dokunmayı öğrenmekten oluşuyordu – aynı anda çalınan iki veya daha fazla ritm, parmaklarıyla aynı anda çalındı.
Ekip, eğitimden önce alınan ölçümlerde, anlamlı bir beyin aktivitesi örüntüsü olmadığını gözlemledi. Ancak, müzik eğitiminden sonra “anlamlı benzerlikler” buldular.
Sprey, “Sadece yarım saatlik basit müzik eğitiminden sonra kan akışındaki benzerliklerin ortaya çıkabileceğini görmek çok etkileyici” diyor.
O sonuçlandırıyor:
“Bu, ilişkili beyin paternlerinin dil işlemeye dahil olduğu düşünülen alanların kullanılmasının bir sonucu olduğunu düşündürmektedir. Bu nedenle, müzik eğitiminin müzik algısı için kullanılan bilişsel mekanizmalarda hızlı bir değişim ile sonuçlandığını ve bu ortak mekanizmaların genellikle dil.”
Müzik ne olduğunu kanıtlamak için
Ama daha çok şey yapabilir, Nebraska Tıp Merkezi Hekim Yardımcısı Eğitimi Bölümü profesörü ve direktörü Michael Huckabee.
Müziğin insan sağlığı üzerindeki yararları ile ilgili bir makalede şöyle yazıyor:
“Müzik bizim anlayışımızın ötesinde bir şey yapar. Buna endorfin salımı ya da dikkat dağıtıcı diyebiliriz, ama bundan çok daha derine iner. Bir şekilde müzik sadece bize iyi gelir. Ve iyi olan şey daha iyi olduğu kanıtlanmıştır.”
Tayvan’daki araştırmacılardan, son zamanlarda müzik terapisi ile ilgili 360’ın üzerinde yayınlanmış çalışmayı gözden geçiren ve bu çalışmalardan elde edilen verilerin, müzik dinleyen kanser hastalarının depresyon, ağrı, yorgunluk ve anksiyete belirtilerini önemli ölçüde daha az gösterdiği sonucuna varmışlardır.
Huckabee ayrıca, 10 yıl boyunca bir bakımevinde yaşamış ve nöbet ve depresyon yaşayan Henry isimli demanslı bir hastayı işaret etmektedir.
Profesör Huckabee, kendi kızını ancak nadiren tanıdığı ve müzik dinledikten kısa bir süre sonra kendisine sorduğu sorulara nadiren cevap vermesine rağmen, “hayat, gözler açık, onun için ne kadar müzik anlamına geldiğini konuşuyor” diyor.
Aşağıdaki video, Henry’nin favori müziğinden etkilendikten sonra yaşadığı mucizevî dönüşümü göstermektedir:
Huckabee, “daha fazla araştırma yapılması gerekmesine rağmen, denemeye değer bir taktik” olduğunu belirtiyor.
2013 yılında, çocukluk döneminde müzik eğitiminin beynin yetişkinlikte artmasını öneren bir çalışmada bildirilmiştir.
